Avaliação Diagnóstica Intermediária – 9º ano

Avaliação Diagnóstica Intermediária – 9º ano

Simulado alinhado à BNCC e SAEB, ideal para avaliações diagnósticas, formativas e preparação escolar e provas externas.

• Disciplina: Matemática-D e Matemática
• Ano: 9º ano
• Quantidade de questões: 20
• Habilidades: EF09MA12, EF09MA38, EF09MA47, EF09MA24, EF09MA06, EF09MA04, EF09MA50, EF09MA17, EF09MA28, EF09MA43, EF09MA14, EF09MA27, EF09MA42, EF09MA59, EF08MA06 → D24, EF09MA45, EF09MA44, EF09MA57, EF09MA46
• Descritores: 9N2.1, 9G1.10, 9M2.1, 9A2.1, 9N1.6, 9N1.4, 9M2.4, 9G1.3 / 9G2.2, 9A2.5, 9G2.5, 9N2.3, 9G2.4, 9E2.4, D24, 9G2.7, 9G2.6, 9E2.2, 9G2.8

Habilidades

Resolver problemas de adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação ou radiciação envolvendo números reais, inclusive notação científica. | Identificar relações entre ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal. | Resolver problemas que envolvam medidas de grandezas (comprimento, massa, tempo, temperatura, capacidade ou volume) em que haja conversões entre unidades mais usuais. | Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta ou inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisões proporcionais e taxa de variação. | Calcular o resultado de potenciação ou radiciação envolvendo números reais. | Comparar OU ordenar números reais, com ou sem suporte da reta numérica OU aproximar números reais para múltiplos da potência de 10 mais próxima. | Resolver problemas que envolvam volume de prismas retos ou cilindros retos. | Resolver problemas que envolvam função afim. | Resolver problemas que envolvam polígonos semelhantes. | Resolver problemas que envolvam porcentagens, incluindo os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais. | Resolver problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 2º grau. | Resolver problemas que envolvam relações métricas do triângulo retângulo, incluindo o teorema de Pitágoras. | Resolver problemas que envolvam a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios equiprováveis independentes ou dependentes. | Resolver problemas que envolvam relações entre os elementos de uma circunferência/círculo (raio, diâmetro, corda, arco, ângulo central, ângulo inscrito). | Resolver problemas que envolvam aplicação das relações de proporcionalidade abrangendo retas paralelas cortadas por transversais. | Argumentar OU analisar argumentações/conclusões com base nos dados apresentados em tabelas ou gráficos. | Determinar o ponto médio de um segmento de reta ou a distância entre dois pontos quaisquer, dadas as coordenadas desses pontos no plano cartesiano.

Descritores

Resolver problemas de adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação ou radiciação envolvendo números reais, inclusive notação científica. – Resolução de situações-problema envolvendo operações com números reais e notação científica. | Identificar relações entre ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal. – Identificação das relações entre ângulos correspondentes, alternos e colaterais. | Resolver problemas que envolvam medidas de grandezas (comprimento, massa, tempo, temperatura, capacidade ou volume) em que haja conversões entre unidades mais usuais. – Resolução de problemas envolvendo conversões entre unidades usuais de medida. | Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta ou inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisões proporcionais e taxa de variação. – Resolução de problemas envolvendo proporcionalidade, escalas, divisões proporcionais e taxa de variação. | Calcular o resultado de potenciação ou radiciação envolvendo números reais. – Cálculo de potências e raízes envolvendo números reais. | Comparar OU ordenar números reais, com ou sem suporte da reta numérica OU aproximar números reais para múltiplos da potência de 10 mais próxima. – Comparação, ordenação e aproximação de números reais. | Resolver problemas que envolvam volume de prismas retos ou cilindros retos. – Resolução de problemas envolvendo volumes de prismas retos e cilindros retos. | Relacionar objetos tridimensionais às suas planificações ou vistas. | Resolver problemas que envolvam função afim. – Resolução de situações-problema envolvendo função afim. | Resolver problemas que envolvam polígonos semelhantes. – Resolução de problemas envolvendo proporcionalidade e semelhança de polígonos. | Resolver problemas que envolvam porcentagens, incluindo os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, aplicação de percentuais sucessivos e determinação das taxas percentuais. – Resolução de problemas envolvendo percentuais, acréscimos, descontos e taxas percentuais. | Resolver problemas que envolvam relações métricas do triângulo retângulo, incluindo o teorema de Pitágoras. – Aplicação de relações métricas e do teorema de Pitágoras em problemas. | Resolver problemas que envolvam a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios equiprováveis independentes ou dependentes. – Resolução de problemas de probabilidade envolvendo eventos equiprováveis independentes ou dependentes. | Resolver problemas que envolvam relações entre os elementos de uma circunferência/círculo (raio, diâmetro, corda, arco, ângulo central, ângulo inscrito). – Resolução de problemas envolvendo raio, diâmetro, corda, arco e ângulos na circunferência. | Resolver problemas que envolvam aplicação das relações de proporcionalidade abrangendo retas paralelas cortadas por transversais. – Aplicação das relações de proporcionalidade em configurações com retas paralelas e transversais. | Argumentar OU analisar argumentações/conclusões com base nos dados apresentados em tabelas (simples ou de dupla entrada) ou gráficos (barras simples ou agrupadas, colunas simples ou agrupadas, pictóricos, de linhas, de setores ou em histograma). – Análise de argumentos e conclusões fundamentados em dados estatísticos. | Determinar o ponto médio de um segmento de reta ou a distância entre dois pontos quaisquer, dadas as coordenadas desses pontos no plano cartesiano. – Determinação de ponto médio ou distância entre pontos no plano cartesiano.

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Material produzido pela Inteligência Escolar.